12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Ольга Андреева
Учитель-логопед Детский сад
Россия, Вологодская область, Череповец
|
Конспект логоритмического занятия «Путешествие на Северный полюс»
Лэпбук «Поиграем со звуком «Р»»
Кроссворд «Животные жарких стран» для детей подготовительной к школе группы
Конспект по формированию фонетической стороны речи и обучению элементам грамоты «Звуки С, С`. Буква С»
Тема занятия: Звуки С, С`. Буква С. Программное содержание: 1. Способствовать развитию умения дифференцировать звуки С – С’ на слух и в произношении. 2. Способствовать развитию умения определять положение звука в слове 3. Создать условия для ознакомления детей с буквой С. 4. Создать условия для упражнения в чтении слогов и слов. 5. Способствовать развитию умения осуществлять звуко-буквенный анализ слов.
Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий у детей в подготовительной к школе группе «Притяжательные прилагательные»
Лексическая тема: Как звери зимуют?
Программное содержание:
1. Создать условия для расширения, уточнения и активизации активного словаря у детей по теме занятия;
2. Создать условия для упражнения в практическом употреблении притяжательных прилагательных;
3. Создать условия для упражнения в подборе родственных слов.
Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий в подготовительной к школе группе «Космическое путешествие»
Программное содержание:
1. Создать условия для закрепления, обогащения представлений о космосе.
2. Создать условия для закрепления правильного употребления предлогов в речи.
3. Способствовать закреплению навыка образовывать притяжательные прилагательные.
4. Способствовать развитию навыка правильно согласовывать слова в предложении.
Конспект занятия по формированию фонетической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи в подготовительной к школе группе на тему: «Дифференциация звуков С-Ш»
Программное содержание:
1. Способствовать развитию умения дифференцировать звуки С - Ш на слух и в произношении.
2. Создать условия для совершенствования навыков аналитико-синтетической деятельности.
3. Способствовать развитию навыка определять место звука в слове, умения делить слова на слоги.